深德技工學(xué)校機電一體化（機器人方向）

崗位能力分析與課程設(shè)置

機電一體化（機器人方向）是深德技工學(xué)校主打特色專業(yè)，專業(yè)開設(shè)在深德總校區(qū)，有中央財政扶持的基地和設(shè)備。專業(yè)培養(yǎng)從事機電一體化（機器人）系統(tǒng)運行、維護(hù)、安裝、調(diào)試的中等技術(shù)人才。主要開設(shè)機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程制圖、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、電機及拖動基礎(chǔ)、液壓傳動、機床電力控制、機器人技術(shù)基礎(chǔ)、自動調(diào)速系統(tǒng)等課程及金工實習(xí)、技能實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)。

1.    機電一體化確定職業(yè)崗位群

機電一體化（機器人方向）專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和素質(zhì)，掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，畢業(yè)生主要崗位有：機電一體化設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修，供配電系統(tǒng)的運行、安裝調(diào)試、維修，機電一體化（機器人方向）的銷售和售后技術(shù)服務(wù)等。

2.   重組職業(yè)能力模塊、完善課程體系

根據(jù)崗位要求和職業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，分解職業(yè)能力，形成基本素質(zhì)和能力、職業(yè)能力課程、職業(yè)拓展課程三個層次的能力體系。根據(jù)能力目標(biāo)，形成三個個課程模塊：基本素質(zhì)課程模塊、專業(yè)職業(yè)能力課程模塊、專業(yè)職業(yè)拓展課程模塊。本專業(yè)分為機電一體化（機器人方向）設(shè)備操作與機電一體化（機器人方向）設(shè)備控制兩個方向。

專業(yè)基本素質(zhì)課程由思想品德素質(zhì)課程、文化素質(zhì)課程、身心素質(zhì)課程組成，對學(xué)生進(jìn)行文化教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育與身心素質(zhì)教育。職業(yè)能力能力訓(xùn)練課程模塊、職業(yè)拓展課程模塊，按照“工學(xué)結(jié)合”方式，在專業(yè)基本能力訓(xùn)練基地、機電一體化能力實訓(xùn)基地、校內(nèi)實習(xí)工廠和實習(xí)合作企業(yè)完成課程模塊的教學(xué)。根據(jù)機電一體化（機器人方向）專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的工作要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以項目、任務(wù)為載體展開教學(xué)，保持教學(xué)內(nèi)容與實際工作的一致性，校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)工作的一致性。

           市專家組成員蒞臨觀摩我校學(xué)生作品（注塑機械手模型）

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