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當(dāng)前位置: 網(wǎng)站首頁 » 教學(xué)管理 » 校園動態(tài) » 【深德干貨】“技工院校班主任管理”之我見

摘要古人云:修身、齊家、治國、平天下,將修身放于首位,可見其重要性。而在一個班級中,尤其是技工學(xué)校的班主任則起著一個樞紐作用,不僅要在學(xué)業(yè)、生活上對學(xué)生管理、溝通,更要敲開他們的心扉,更好的了解、愛護、走進他們,真正的做到“亦師亦友”。


關(guān)鍵字班主任  技工院校   溝通    管理   主觀能動性 


正文班級是學(xué)校的教育單位,也是學(xué)??傮w構(gòu)成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等工作的教師,是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級的好壞主要是看班主任工作的態(tài)度及能力。培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo):首要的是培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在這種思想指導(dǎo)下,本人總結(jié)出幾點班主任管理工作的心得與體會,望指正。



一、教師要加強與學(xué)生的溝通



在目前教育體制、教育現(xiàn)狀下,班主任工作的成績,還是主要體現(xiàn)在班級成績上。自主管理,就是讓班主任從繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來;努力營造良好的班風(fēng),使學(xué)生有正氣、積極向上,讓學(xué)生更主動地去學(xué)習(xí)。


1。加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

作為一名技工院校學(xué)生,不像高中生,目標(biāo)很明確,考大學(xué)!甚至有些學(xué)生已經(jīng)在社會上拼搏、打拼了一段時間了,所以在這時候,班主任的工作是鼓勵學(xué)生朝一個“怎么的未來”“怎么奮斗”的問題上來思考。怎樣的未來要根據(jù)學(xué)生的實際情況讓他們自己思考,將來我是準(zhǔn)備要靠腦力勞動還是體力勞動來“吃飯”,怎樣奮斗,關(guān)鍵是要讓學(xué)生對教師有信心——親其師而信其道。學(xué)習(xí)是師生之間的共通點,教師應(yīng)抓住這個共通點,讓學(xué)生明白老師是為他人生最大的利益著想,然后再引入前面所提到的學(xué)生存在的一些其他方面的問題,學(xué)生更容易接受。


2。關(guān)心學(xué)生的生活,拉近與學(xué)生的距離

家長把學(xué)生交給學(xué)校,從某種意義上講我們班主任就是家長,那么我們就必須關(guān)心、愛護這一家庭中每一個成員,而且處處要讓學(xué)生感到教師在時刻關(guān)心著他,那么我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面:

1)多去學(xué)生的寢室,與學(xué)生交談學(xué)習(xí)以外的事,在寢室里能看到、聽到學(xué)生與平日完全不同的表現(xiàn),而且他們會問教師許多私人問題,教師完全可以如實回答他們,這樣能迅速拉近與學(xué)生的距離感,加深師生間的感情交流,從而獲得學(xué)生的理解與幫助,這對做好班級管理工作會起到意想不到的效果。

所以從開學(xué)到現(xiàn)在,我?guī)缀醵际遣欢〞r不定點去學(xué)生宿舍查寢。在這當(dāng)中,我覺得對我而言不應(yīng)用“查寢”二字,因為不單單的是去“查”他們在規(guī)定的時間內(nèi)是否回寢,更重要的是卸下了“教師”這個身份,而是已一個“大姐姐的感覺去與他們聊天,去關(guān)心他們,走進他們的內(nèi)心世界。這不僅對我日后的管理打下基礎(chǔ),更重要的是讓我也懂得了“用心!”

(2)學(xué)生生病一定要關(guān)心,我們班主任工作一定要細(xì),有時學(xué)生生病,由于身邊沒有親人,很需要有人去關(guān)心,如果我們班主任不細(xì)心,沒有察覺到,這會讓學(xué)生很傷心,如果能把握住這種機會表示出對他的關(guān)心,那么學(xué)生可能會對此終生感激,對日后的管理更好的埋下“伏筆”

3)與學(xué)生一起參加體育、社會實踐活動,教師可以給學(xué)生做裁判,也可直接與學(xué)生一起參加課外活動,在活動過程中與學(xué)生交流、溝通,拉近師生之間的距離。



二、注重發(fā)揮班干部的主觀能動性



班干部是班集體的火車頭,班主任要帶好一個班,離不開班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項重要工作,更是管理好整個班級的關(guān)鍵。


1。加強班級的組織紀(jì)律教育

在選舉班干部之前,班主任應(yīng)該加強班級的組織紀(jì)律教育,讓學(xué)生明確集體利益高于個人利益,個人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個堅實的思想基礎(chǔ)。同時,也要鼓勵學(xué)生積極參加班干部競選活動,讓他們認(rèn)識到不一定是成績好的或者是能力突出的人才能擔(dān)任班干部,沒有任何特長的同學(xué)也可以。


2。明確職責(zé)與分工

選好班干部后,班主任應(yīng)該及時明確其職責(zé)與分工。一般的班級是這樣分工的:班長協(xié)助班主任搞好班里的全部工作,包括抓好班級紀(jì)律、做好上傳下達工作、協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課教師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系,他的角色相當(dāng)于班主任助理;學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長收好各科作業(yè),及時反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題;生活委員主要是負(fù)責(zé)協(xié)助班主任做好班級開支工作;勞動委員負(fù)責(zé)安排教室值日,抓好班級和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣傳委員負(fù)責(zé)班級宣傳任務(wù);文藝委員負(fù)責(zé)班級文藝活動的組織與策劃;而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況,協(xié)助體育教師上好體育課。

3。加強指導(dǎo)作用

明確職責(zé)后,班主任既要大膽放手讓班干部開展活動,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,平時還要加強指導(dǎo),盡可能使他們避免工作的盲目性,啟發(fā)他們學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷改進各自的工作方式及方法。




三、運用正面的疏導(dǎo)方法



作為一名班主任,要隨時記住多表揚學(xué)生,盡量少在公開場合點名批評學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進步,班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澝?,?yīng)把握時機對他們說:你做得很好,相信你下次一定會做得更好。學(xué)生經(jīng)過教師的一番鼓舞,會對自己的行為充滿成就感,以期望下次的進步。如此一來,不僅達到了教育學(xué)生的目的,而且也讓學(xué)生有了更大的進步空間。同時,班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當(dāng)他們有了進步,哪怕只有一點點,教師都應(yīng)該及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學(xué)生向良好的發(fā)展軌道邁進。

教師是人類靈魂的工程師。總之,班主任的工作是很重要的,尤其是針對于技工院校學(xué)生而言,因為就人的一生來說,青春期階段是人的世界觀、人生觀、價值觀初步形成的時候,而班主任在這階段是對學(xué)生最有影響力的。正所謂“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”我們要堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手。我們要塑造良好的為人師表形象,努力做一個新型的現(xiàn)代技工學(xué)校的班主任。


參考文獻:(文獻為摘錄)


1楊芷英.思想政治教育心理學(xué)研究綜述[J.思想理論教育導(dǎo)刊,2007,(11

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3黃希庭,鄭涌.當(dāng)代大學(xué)生心理特點與教育[M.上海教育出版社,1999. 

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