【摘要】古人云：“修身、齊家、治國、平天下”，將“修身”放于首位，可見其重要性。而在一個班級中，尤其是技工學校的班主任則起著一個樞紐作用，不僅要在學業、生活上對學生管理、溝通，更要敲開他們的心扉，更好的了解、愛護、走進他們，真正的做到“亦師亦友”。

【關鍵字】班主任  技工院校   溝通    管理   主觀能動性 

【正文】班級是學校的教育單位，也是學校總體構成的基本組織。班主任是在學校全面負責班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活等工作的教師，是班級管理的組織者和領導者。一個班級的好壞主要是看班主任工作的態度及能力。培養學生的目標：首要的是培養有健全人格的學生，在此基礎上努力培養學生的創新精神和實踐能力。在這種思想指導下，本人總結出幾點班主任管理工作的心得與體會，望指正。

在目前教育體制、教育現狀下，班主任工作的成績，還是主要體現在班級成績上。“自主管理”，就是讓班主任從繁瑣的日常事務中解脫出來；努力營造良好的班風，使學生有正氣、積極向上，讓學生更主動地去學習。

1。加強對學生的學習指導

作為一名技工院校學生，不像高中生，目標很明確，考大學！甚至有些學生已經在社會上拼搏、打拼了一段時間了，所以在這時候，班主任的工作是鼓勵學生朝一個“怎么的未來”“怎么奮斗”的問題上來思考。“怎樣的未來”要根據學生的實際情況讓他們自己思考，將來我是準備要靠腦力勞動還是體力勞動來“吃飯”，“怎樣奮斗”，關鍵是要讓學生對教師有信心——親其師而信其道。學習是師生之間的共通點，教師應抓住這個共通點，讓學生明白老師是為他人生最大的利益著想，然后再引入前面所提到的學生存在的一些其他方面的問題，學生更容易接受。

2。關心學生的生活，拉近與學生的距離

家長把學生交給學校，從某種意義上講我們班主任就是“家長”，那么我們就必須關心、愛護這一家庭中每一個成員，而且處處要讓學生感到教師在時刻關心著他，那么我認為應注意以下幾個方面：

（1）多去學生的寢室，與學生交談學習以外的事，在寢室里能看到、聽到學生與平日完全不同的表現，而且他們會問教師許多私人問題，教師完全可以如實回答他們，這樣能迅速拉近與學生的距離感，加深師生間的感情交流，從而獲得學生的理解與幫助，這對做好班級管理工作會起到意想不到的效果。

所以從開學到現在，我幾乎都是不定時不定點去學生宿舍查寢。在這當中，我覺得對我而言不應用“查寢”二字，因為不單單的是去“查”他們在規定的時間內是否回寢，更重要的是卸下了“教師”這個身份，而是已一個“大姐姐”的感覺去與他們聊天，去關心他們，走進他們的內心世界。這不僅對我日后的管理打下基礎，更重要的是讓我也懂得了“用心！”

（2）學生生病一定要關心，我們班主任工作一定要細，有時學生生病，由于身邊沒有親人，很需要有人去關心，如果我們班主任不細心，沒有察覺到，這會讓學生很傷心，如果能把握住這種機會表示出對他的關心，那么學生可能會對此終生感激，對日后的管理更好的埋下“伏筆”

（3）與學生一起參加體育、社會實踐活動，教師可以給學生做裁判，也可直接與學生一起參加課外活動，在活動過程中與學生交流、溝通，拉近師生之間的距離。

班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與與幫助。因此，物色培養和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項重要工作，更是管理好整個班級的關鍵。

1。加強班級的組織紀律教育

在選舉班干部之前，班主任應該加強班級的組織紀律教育，讓學生明確集體利益高于個人利益，個人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學打下一個堅實的思想基礎。同時，也要鼓勵學生積極參加班干部競選活動，讓他們認識到不一定是成績好的或者是能力突出的人才能擔任班干部，沒有任何特長的同學也可以。

2。明確職責與分工

選好班干部后，班主任應該及時明確其職責與分工。一般的班級是這樣分工的：班長協助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀律、做好上傳下達工作、協調班里同學和任課教師之間、班干部與其他同學之間的聯系，他的角色相當于“班主任助理”；學習委員主要是督促各組長收好各科作業，及時反映學生在學習過程中遇到的困難和問題；生活委員主要是負責協助班主任做好班級開支工作；勞動委員負責安排教室值日，抓好班級和宿舍的清潔衛生；宣傳委員負責班級宣傳任務；文藝委員負責班級文藝活動的組織與策劃；而體育委員則負責抓好兩操的出操情況，協助體育教師上好體育課。

3。加強指導作用

明確職責后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動，充分發揮他們的主觀能動性，平時還要加強指導，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發他們學會總結經驗和教訓，不斷改進各自的工作方式及方法。

作為一名班主任，要隨時記住多表揚學生，盡量少在公開場合點名批評學生。一旦學生取得了進步，班主任要給他們適當的鼓勵和贊美，應把握時機對他們說：“你做得很好，相信你下次一定會做得更好。”學生經過教師的一番鼓舞，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進步。如此一來，不僅達到了教育學生的目的，而且也讓學生有了更大的進步空間。同時，班主任還應該善于發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，哪怕只有一點點，教師都應該及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生向良好的發展軌道邁進。

“教師是人類靈魂的工程師。總之，班主任的工作是很重要的，尤其是針對于技工院校學生而言，因為就人的一生來說，青春期階段是人的世界觀、人生觀、價值觀初步形成的時候，而班主任在這階段是對學生最有影響力的。正所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我們要堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。我們要塑造良好的為人師表形象，努力做一個新型的現代技工學校的班主任。

參考文獻：（文獻為摘錄）

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